د. فارس المطيري: فتح باب التسجيل لدورة "مشكلات البحث العلمي في ظل تدفق المعلومات"

أعلن أمين السر ورئيس لجنة التدريب والتطوير في رابطة أعضاء هيئة التدريس للكليات التطبيقية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب د. فارس المطيري أن اللجنة بصدد تنظيم دورة تدريبية لأعضاء هيئة التدريس تحت عنوان "مشكلات البحث العلمي في ظل تدفق المعلومات" يحاضر بها عضو هيئة التدريس في قسم اللغة العربية بكلية التربية الأساسية أ.د عبدالناصر محمد السعيد، وتقام يوم الاربعاء الموافق 13/3/2019 من الساعة 5 إلى 8 مساء بمركز التدريب التابع للرابطة.

وأوضح د. المطيري أن الدورة تتناول مشكلة البحث العلمي قبل تدفق المعلومات، وعقبات تدفق المعلومات، ومشكلة البحث مع تدفق المعلومات، ومعالجة الأخطاء البحثية، لافتا إلى أن التسجيل بالدورة متاح بمقر الرابطة أمام أعضاء هيئة التدريس بدءا من يوم الأحد الموافق 3/3/2019 خلال فترة الدوام الرسمي، متمنيا أن تعم الفائدة على أكبر عدد ممكن من المشاركين.

مستقلة التطبيقي تهنئ القيادة السياسية والشعب الكويتي بالأعياد الوطنية

تقدمت القائمة المستقلة في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بخالص التهاني والتبريكات من مقام حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح وولي عهده الأمين الشيخ نواف الأحمد حفظهما الله ورعاهما بمناسبة الأعياد الوطنية المجيدة التي تعيشها الكويت.

من جهته توجه المنسق العام للقائمة المستقلة فهد محمد المرشد بالتهاني والتبريكات لزملائه طلبة الهيئة وقياداتها ولأعضاء هيئتي التدريس والتدريب وكافة فئات الشعب الكويتي بمناسبة هذه الأعياد التي تعكس مدى تماسك أبناء الشعب ووقوفهم صفا واحداً خلف قيادتهم الحكيمة، متوجهاً بالدعاء إلى الله أن يحفظ الكويت آمنة مستقلـة و يديم عليها نعمة الرخاء والاستقرار تحت ظل راعي نهضتها قائد الإنسانية مقام حضرة صاحب السمو أمير البلاد حفظه الله.

د. أحمد الهيفي: الأعياد الوطنية دروس وعبر عن تلاحم وتماسك الشعب الكويتي ووقوفه خلف قيادته الحكيمة

تقدم الناطق الرسمي للهيئة الإدارية لرابطة أعضاء هيئة التدريس للكليات التطبيقية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب د. أحمد الهيفي بخالص التهاني والتبريكات من حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح حفظه الله ورعاه، وسمو ولي عهده الأمين الشيخ نواف الأحمد حفظه الله، وإلى السلطتين التشريعية والتنفيذية وكافة فئات الشعب الكويتي بمناسبة الاحتفالات التي تعيشها الكويت وهي مناسبتي العيد الوطني وعيد التحرير.

وقال د. الهيفي أن المناسبتان عزيزتان على قلب كل كويتي، وبهما العديد من الدروس والعبر عن التلاحم والتماسك بين افراد المجتمع الكويتي، حيث جمعتهم خلف قيادتهم الحكيمة ومصطفين لجانب بعضهم البعض، كما أن تلك المناسبات الوطنية الغالية عززت مفهوم الوحدة الوطنية، متوجها إلى الله بالدعاء أن يديم على الكويت أفراحها ويحفظها دار أمن وسلام واستقرار تحت ظل قيادتها الحكيمة.

د. أحمد الهيفي: الكويتيون يقفون بثبات خلف قيادتهم الحكيمة ضد التطبيع مع الكيان الغاصب لفلسطين

أعرب الناطق الرسمي للهيئة الإدارية لرابطة أعضاء هيئة التدريس للكليات التطبيقية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب د. أحمد الهيفي عن فخره واعتزازه بالموقف الثابت لدولة الكويت قيادة وشعبا الرافض للتطبيع مع الكيان الصهيوني الغاصب لأرض فلسطين.

وقال د. الهيفي أن الكويت ثابتة على موقفها الذي أعلنه الأمير الراحل الشيخ جابر الأحمد رحمه الله من رفض التطبيع مع الكيان الغاصب لأرض فلسطين وأن الكويت ستكون آخر بلد عربي يقوم بالتطبيع، وأكد ذلك مرارا  حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح حفظه الله ورعاه، وقد تجلى ذلك في العديد من المواقف سواء للقيادة السياسية الحكيمة أو السلطتين التشريعية والتنفيذية للكويت أو مؤسسات المجتمع المدني، حيث تقف الكويت شامخة بقيادتها ونخبها وشعبها ضد أي شكل من أشكال التطبيع مع الكيان الصهيوني المحتل، مؤكدا دعم الرابطة الكامل لهذا التوجه الرافض للتطبيع.

وأشار د. الهيفي إلى أن الحراك النيابي والشعبي الكويتي ضد التطبيع مستمر وكان ذلك واضحا من خلال مواقف مؤسسات المجتمع المدني والعديد من الندوات والفعاليات التي أكدت جميعها رفض التطبيع بكل أشكاله المؤدية لنسيان قضية القدس.

اتحاد التطبيقي: الشعب المغلقة تهدد مستقبل الطلبة وعلى اللجنة التعليمية ووزير التربية سرعة التدخل

أصدر الاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بيانا صحافيا استغرب فيه عدم وضوح الرؤية وعدم الشفافية التي تتبعها بعض قيادات الهيئة تجاه قضايا الطلبة، وأبرزها قضية الشعب المغلقة وتأخر صرف مكافآت التخصصات النادرة.

وأوضح البيان أن قضية الشعب المغلقة لم تطفو على السطح فجأة وإنما هي قضية قديمة ومتكررة ولا توجد أي خطط لدى الهيئة للتغلب عليها بدليل تكرارها بل تفاقمها عام بعد عام، وليس أدل على ذلك من قيام عمادة التسجيل بتقليص الحد الأقصى للوحدات بالصيفي إلى 8 وحدات بعد أن كانت 9 وحدات، حيث أن هناك أعداد كبيرة من طلاب وطالبات الهيئة يصارعون لتسجيل الوحدات التي تساعدهم على التخرج حسب الخطة الدراسية لكل منهم والتي حددتها الهيئة تفاديا لعدم استنفاذ مدة البقاء والتعرض للفصل من الدراسة لأسباب لا يسألون عنها ولكن تُسأل قيادات الهيئة التي يقع على عاتقها توفير الشعب الدراسية للطلبة من خلال تعزيز وتوفير الميزانية اللازمة وزيادة أعداد هيئتي التدريس والتدريب، ولكن للأسف بجد أن بعض قيادات الهيئة لا تهتم لمشاكل الطلبة ولا تسعى لإيجاد حلول لها على الرغم من هؤلاء الطلبة هم العمود الفقري بمثلث العملية التعليمية.

وقال الاتحاد في بيانه أن الهيئة الإدارية للاتحاد ومنذ توليها المسئولية وهي تمد يد التعاون مع قيادات الهيئة سعيا منها لتذليل الصعوبات التي تواجه الطلبة، وأنها طرقت كافة الأبواب ولكن دون جدوى، لافتا إلى أنه يتوجب على إدارة الهيئة التحلي بالشفافية والخروج بتصريح صحافي توضح فيه سبب تأخر مكافأة التخصص النادر والالتزام أمام الرأي العام بموعد مؤكد لعملية الصرف، وأن تكون هناك رؤية واضحة وخطة مدروسة للقضاء على مشكلة الشعب المغلقة التي تهدد مستقبل.

وأشار البيان إلى أن تأخر صرف مكافآت التخصصات النادرة بات غير مقبولا، فالاتحاد ومنذ بداية العام النقابي كان على تواصل دائم مع الجهات المعنية بالهيئة للإسراع بعملية الصرف وتلقينا منهم الكثير من الوعود بالصرف ولكن دون جدوى، وبعد كل هذا الوقت وتلك الوعود تلقينا وعدا جديدا بأن صرف التخصصات النادرة سيكون مطلع شهر ابريل المقبل، فهل تصدق الهيئة بوعدها هذه المرة أم سيكون كما سبقه من وعود لإطفاء غضب الجموع الطلابية!.

د. أحمد الحنيان : أين نحن من تصنيف الجامعات العالمية

كثر الحديث حول تصنيف الجامعات وطرحت تساؤلات عديدة عن أهمية وواقعية التصنيف, وكثرت الانتقادات عن تصنيف جامعاتنا ومعاهدنا في الكويت, لذلك أحببت أن أسلط الضوء على هذا الموضوع لما فيه من أهمية مع ذكر العيوب التي تشوب أنظمة تصنيف الجامعات العالمية. تلعب مؤسسات التعليم العالي كالجامعات والكليات والمعاهد العليا دورا كبيرا في بناء المعرفة وذلك من خلال ما تسهم به من اضافة لرصيد البشرية من العلم عن طريق التدريس ونشر الابحاث العلمية. إن التنافس العالمي قائم بين مؤسسات التعليم العالي المختلفة ، وتأخذ فيه مساعي هذه المؤسسات نحو المقدمة صورا وأشكالا متنوعة تبرز في تقديم تعليم متميز وبذل جهود كبيرة لتعزيز البحث العلمي، أو توفير الدعم المالي لاستقطاب الاساتذة والطلاب الدوليين، أو إثراء البيئة التعليمية بالأدوات التكنولوجية وتوفير بيئة ومواقع تعليمية الكترونية، في حين هناك جهات أخرى متخصصة بتقييم هذه المؤسسات تعمل على وضع وبناء معايير للمفاضلة بين المؤسسات التعليمية الأكاديمية وإلقاء الضوء على جهودها المميزة من أجل تصنيفها وفقا لهذه المعايير والتي تختلف من جهة لأخرى.

يوجد اليوم الكثير من التصنيفات للجامعات والتي يتم من خلالها الحكم على مستوى الجامعة وفقاً لمعايير وشروط يتم تحديدها حسب نظرة القائمين على التصنيف, حيث يقوم كل نظام تصنيفي بوضع ترتيب تسلسلي للجامعات سنويا لبيان مدى توافر الشروط العلمية والبحثية على المستوى المحلي أو العالمي. إلا أن معايير كل تصنيف تختلف عن الأخر لدرجة أنه من الصعوبة وضع مقارنة منطقية بين تلك التصانيف. وقد برز على الساحة مجموعة من المجلات والصحف والمؤسسات التي تقوم بتصنيف الجامعات حيث تنشر ترتيبا سنويا للجامعات حول العالم ومنها الملحق التربوي Times Higher Education Supplement (TIMES) و QS University Ranking وكذلك تصنيف جامعة شنغهاي جياوتونج Shanghai Jiao Tong University. وبسبب الاختلافات في معايير التصنيف بين هذه المؤسسات نجد بأن ترتيب الجامعات العالمية يختلف من تصنيف لآخر. فمثلا وحسب التصنيف العالمي لسنة 2019 تقع جامعة ستانفورد الأمريكية في الترتيب الثالث عالميا حسب تصنيف ال TIMES في حين يقع ترتيبها الثاني حسب تصنيف ال QS. وكذلك تقع جامعة اكسفورد البريطانية في الترتيب الأول عالميا حسب تصنيف ال TIMES في حين يقع ترتيبها الخامس حسب تصنيف ال QS.

فلا يخفى على أحد منا تشخيص النتائج غير المرضية للجامعات العربية ومؤسسات التعليم العالي في الكويت في الترتيب العالمي ورغم ذلك عجز مسؤولي التعليم العالي عن وضع الحلول المناسبة لذلك. فعادةً ما تمر نتائج التصنيفات الجامعية كشيء لم يكن, وغالبا ما يتم تجاهل أهمية تلك التصنيفات العالمية على مستوى العالم. وحتى تحضى مؤسسات التعليم العالي بالكويت بتصنيف عالمي متميز يجب أن تتضافر الجهود لذلك. ان دخول بعض الجامعات العربية ضمن أفضل 500 جامعة عالمية يعبر عن نجاح الجهود التي بذلتها تلك الدول في الارتقاء بجامعاتها من خلال العديد من المبادرات. لذلك يجب الإستفادة من هذه المبادرات وكذلك التعرف على الاسباب الكامنه وراء المعوقات التي تقف امامنا لبلوغ جامعاتنا ومؤسسات التعليم العالي بالكويت الى مستوى أرقى 100 أو 200 جامعة عالمية. بالامكان تلخيص بعض الاسباب الكامنة وراء ذلك من أجل العمل على وضع تحديات جديدة لبلوغ الاهداف المنشودة :

1- ضعف المستوى العلمي لخريجي الثانوية (وهم مدخلات الكليات والجامعات) وضعف واضح في الرياضيات واللغة الانجليزية مما يستوجب وضع خطة زمنية عملية ملموسة للنهوض بالتعليم العام.

2- رفع المستوى التدريسي الجامعي وتغيير فكرة الحفظ والتلقين والتركيز على أساليب التفكير والابداع وتشجيع المشاريع البحثية لا سيما مع متخصصين من جامعات عالمية بالأخص في التخصصات العلمية.

3- يتوجب إعادة النظر في التعليم الجامعي وإعادة توجيهه بما يناسب سوق العمل المتميز وسوق العمل العالمي وعدم اتباع أساليب تدريس ومناهج قديمة وغير فعالة والتي لم تعد مناسبه لسوق العمل الحالي حيث يعتمد تصنيف الجامعات على جودة المخرجات وأماكن عمل الخريجين اذ ينعكس هذا على سمعة الجامعة عالميا.

4- عدم أدراك المجتمع الى أهمية تصنيف الجامعات واهمية الانخراط في الجامعات المتميزة ما ينتج عنه تميز للخريجين وتحقيق فرص وظيفية أفضل.

5- عدم فعالية كثير من ادارات ضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي حيث أن جل اهتمام هذه الادارات هي الاستجابة للتعليمات الصادرة من هيئات الاعتماد وغيرها ولا تنظر بجدية الى معايير التصنيف.

6- العمل على استقطاب الأساتذة والباحثين والكفاءات العلمية لمؤسساتنا من أجل الأرتقاء بها. هذه الكفاءات لا شك أنها تساهم في زيادة المخزون العلمي وتساهم في العطاء الاكاديمي والبحثي, حيث تنظر التصنيفات الى نسبة أعضاء هيئة التدريس الأجانب للعدد الكلي للاساتذة للدلالة على قدرة الجامعة على استقطاب كفاءات عالمية.

7- توفير مقاعد دراسية في جامعاتنا للمتميزين من الطلبة الدوليين (من مختلف الجنسيات) فجودة المدخلات من هؤلاء الطلبة مرتبط بشكل أو بآخر مع تصنيف الجامعات, حيث تنظر التصنيفات الى النسبة التي تتيحها الجامعة للطلاب الأجانب حول العالم لقياس كفاءة الجامعة في استقطاب طلبة من بلدان عديدة.

8- التصنيفات تركز بشكل كبير على البحث العلمي وتنظر الى ثلاثة عناصر رئيسية وهي: (1) اللغة التي تنشر فيها البحوث فالأفضلية هي للغة الإنكليزية، (2) نوعية الابحاث (التركيز على التخصصات العلمية) (3) نوع المجلات المتميزة التي تنشر فيها البحوث. لذلك يجب إيجاد إجراءات وسياسات تعمل على توجيه الباحثين نحو كتابة البحوث باللغة الإنكليزية ونشرها في مجلات عالمية رصينة وكذلك تغيير مجال تركيز البحوث إلى المشاكل الدولية.

9- إجراء تعديلات على لوائح الترقيات والبعثات والتفرغات العلمية في مؤسساتنا بما يحقق الأرتقاء بالمؤسسة علميا, كما يجب توفير الدعم اللامحدود للابحاث المتميزة مع توفير حوافز للاساتذة المتميزين في البحث العلمي.

10- فتح برامج وتخصصات مختلفة للبكالوريوس وللدراسات العليا اذ تهتم التصنيفات بالنظر الى نسبة طلبة الدراسات العليا لطلبة البكالوريوس والذي يعكس نشاط البيئة البحثية.

11- تنظر التصنيفات الى نسبة عدد الطلاب الى إجمالي عدد الأساتذة, فكلما كان عدد أعضاء هيئة التدريس كبيرا كلما ساهم ذلك بانخفاض النصاب التدريسي والذي بدوره يساهم في زيادة نشاط الأساتذه في البحث العلمي والارشاد الاكاديمي وخدمة المجتمع وسوق العمل.

الا أن هناك عدد من العيوب التي تشوب أنظمة التصنيف ، ونوجز بعضها فيما يلي:

1. اشكالية اللغة والتركيز على اللغة الإنجليزية عند تقييم الأبحاث وهذا قد يستبعد جامعات عريقة كالجامعات الفرنسية والأسبانية والعربية.

2. هناك هامش ربحي بسيط يسيطر على بعض جهات التصنيف مما يسهل التشكيك في مصداقية التصانيف. فمثلا US. News و Times Higher Education هي مؤسسات صحفية.

3. تتجاهل التصنيفات بشكل عام أهم وظيفة للجامعات وهي التعليم كعامل رئيسي عند تقييم الجامعات وذلك لصعوبة قياس جودة التعليم كميا، مما استدعى استخدام عوامل قد لا تعكس جودة التعليم بشكل فاعل مثل نسبة عدد الأساتذة الى عدد الطلبة.

4. قد يعطي أحد أنظمة التصنيف أهمية كبيرة لنوعية التعليم بينما يركز النظام الآخر على الأنشطة البحثية .

5. تركّز تصنيفات ال QS و ال TIMES على نسبة قليلة من جامعات العالم ، وعلى الرغم من التنّوع والعدد الكبير من الجامعات الحديثة، إلا أن الـ 200 مؤسسة التى احتلت المراكز الأولى هي مؤسسات قديمة العهد (بشكل عام 200 سنة وما فوق) تركّز بشكل أساسي على البحث العلمي، مع عدد كبير من الطلبة والأساتذة؛ وميزانيات سنوية ضخمة.

6. إعطاء الأولية للبحوث العلمية (العلوم والهندسة والعلوم الطبية) في أنظمة التصنيف الحالية قد يقلل من شأن العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية.

7. هناك إختلاف في المعايير المستخدمة والوزن النسبي لكل معيار وكذلك منهجية جمع البيانات وتحليلها من قبل مؤسسات التصنيف. فمثلا، يعتمد QS بشكل كبير على عامل تقييم الأكاديمين والسمعة (40%) حيث يعتبر عامل متحيز وشخصي، في حين أن جودة البحث العلمي بوزن نسبي 20% فقط ، أما لTIMES فيعطي البحث العلمي ووفرته وجودته وزنا نسبيا عاليا (60%)، وهنا تبدو اشكالية التفاوت بشكل كبير بين التصنيفين.

د. أحمد الحنيان

استاذ مشارك

المصدر: أكاديميا

م. وائل المطوع: الكويت تعيش بداية نهضة شاملة لتحقيق رؤية 2035

بارك بالأعياد الوطنية المجيدة

تقدم المهندس وائل يوسف المطوع رئيس رابطة أعضاء هيئة التدريب للكليات التطبيقية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بخالص التهاني والتبريكات من مقام حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح حفظه الله وعاه والي سمو ولي عهده الأمين الشيخ نواف الأحمد حفظه الله ، وإلى أعضاء السلطتين التشريعية والتنفيذية وكافة من يعيش على أرض الكويت من مواطنين ومقيمين بمناسبة الأعياد الوطنية وذكري تحرير الكويت .

وقال المطوع أن أهل الكويت ينتظرون تلك المناسبة الغالية خلال فبراير من كل عام لرؤية كويت العز وهي تتزين وترفرف أعلامها عالية ليغني بحبها كل من يعيش على ترابها الطاهر، لافتا إلى أن الكويت تعيش بداية نهضة شاملة في مختلف المجالات من خلال عمل دؤوب لتحقيق رؤية صاحب السمو أمير البلاد نحو كويت جديدة 2035 ، راجيا من الله العلي القدير أن يديم على الكويت أفراحها تحت ظل وقيادة آل الصباح الكرام، وأن يمن الله بالصحة والعافية والعمر المديد على ربان سفينتها وحامي ترابها قائد الانسانية سمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح حفظه الله ورعاه، وان يحفظ الله الكويت واهلها من كل مكروه ويديم علينا نعمة الأمن والأمان ويرحم شهدائنا الأبرار الذين بذلوا ارواحهم فداء للكويت وترابها الغالي.

د. يوسف العنزي: الرابطة نظمت المهرجان الوطني "إصرارنا نورها"

بمناسبة الأعياد الوطنية المجيدة

بحضور المدير العام للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بالإنابة أ.د جاسم الأنصاري والعميد المساعد في كلية التربية الأساسية أ.د شافي المحبوب ورئيس رابطة التدريس للكليات التطبيقية د. سليمان السويط ونائب الرئيس م. فواز الرشيدي وأمين السر د. فارس المطيري والناطق الرسمي د. أحمد الهيفي، والعديد من أعضاء وعضوات الرابطة مع أهاليهم نظمت اللجنة الاجتماعية في رابطة أعضاء هيئة التدريس للكليات التطبيقية مهرجانا وطنيا تحت عنوان "إصرارنا نورها" احتفالا بالأعياد الوطنية التي تعيشها دولة الكويت، وجاءت الاحتفالية خلال المخيم الربيعي الذي تم تنظيمه في بر المطلاع لأعضاء هيئة التدريس وأسرهم الكريمة وأقيم يوم السبت الموافق 16 فبراير 2019  .

وبتلك المناسبة أوضح أمين الصندوق ورئيس اللجنة الاجتماعية واللجنة الثقافية د. يوسف مسعد العنزي أن المهرجان اشتمل على العديد من الفعاليات الناجحة نتيجة لجهود أعضاء اللجنة وتفاعل الحضور، لافتا إلى أن رئيس الرابطة د. سليمان السويط استهل الحفل بتهنئة القيادة السياسية وعلى رأسها حضرة صاحب السمو أمير البلاد وسمو ولي عهده الأمين، ومعالي رئيس مجلس الأمة، وسمو رئيس مجلس الوزراء بمناسبة الأعياد الوطنية للكويت، كما قدم تهانيه لمدير عام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب د. علي المضف وراعي الحفل أ.د جاسم الأنصاري، وكافة العاملين بالهيئة والحضور الكرام كما أثنى على دور اللجنة الاجتماعية للرابطة ممثلة برئيسها د. يوسف مسعد العنزي وكافة أعضاء اللجنة لتميزهم في تنظيم الفعاليات وبالتالي دورهم الكبير والمقدر من الجميع في تفعيل مهام وانجازات الرابطة.

وبين د. العنزي أنه تم خلال المهرجان تخصيص خيمة مجانية مجهزة بكافة وسائل الراحة لكل عائلة، وكوبونات شراء مجانية بقيمة 30 دينار للتمتع بخدمات المخيم من مأكولات وألعاب ترفيهية، إضافة لتنظيم مسابقات ثقافية وترفيهية وجوائز نقدية للمشاركين وتوزيع هدايا على الفائزين، وكذلك توزيع هدايا على كافة الحضور، كما حرصت الرابطة على توفير مجموعة ألعاب مسلية للأطفال في أجواء ربيعية متميزة نالت استحسان كافة المشاركين، كما كان لحضور فرقة السيف الشعبية جميل الأثر حيث أحيت الحفل بالأغاني الوطنية التي تفاعل معها الجميع بالإضافة لتفاعلهم مع عريف الحفل الإعلامي المتألق محمد الفرج الذي أمتع الحضور وأضفى البسمة على شفاه الصغار والكبار.

وهذا قد عبر عدد من الأساتذة المشاركين عن مشاعرهم التي جاءت كالتالي:-

 تحدث أستاذ اللغة العربية بكلية التربية الأساسية د. عبدالناصر السعيد قائلا كانت أجواء رائعة عاشها الحاضرون في ظل مشاعر الفرحة بمناسبة الأعياد الوطنية مع ترتيب وتنظيم من الرابطة واللجنة الاجتماعية برئاسة الزميل الرائع د. يوسف العنزي وقد كانت كلمة د. سليمان السويط بما تحمله من مشاعر الحب للوطن كلمة مؤثرة نالت إعجاب الحضور وزاد الحضور بهجة وفرحة مشاركة مدير عام الهيئة بالإنابة أ.د جاسم الأنصاري وترحيبه بهم، حيث جرت المسابقات والأغاني ورفرفت الأعلام وتبادل الزملاء التهاني، كل ذلك في أجواء رائعة ومشاعر صادقة وحسن ضيافة من الرابطة يجعلنا نقول دامت أعيادك يا كويت وشكرا للرابطة على ما تقدمه كل يوم من جديد.

من جهته عبر عضو هيئة التدريس د. صالح المقاحطة عن خالص شكره وتقديره لجهود اللجنة الاجتماعية ورئيسها وجميع أعضاء الرابطة وفِي مقدمتهم رئيس الهيئة الإدارية.

كما حرص عدد من أعضاء هيئة التدريس على تسجيل إعجابهم بالاحتفالية وشكرهم وامتنانهم للرابطة واللجنة الاجتماعية، فمن كلية التربية الأساسية كل من  د. خالد العازمي، د. قيس مجيد، د. بثينة الكندري، ومن كلية العلوم الصحية د. أماني الشطي اضافة الى العديد من الحضور.

الجويسري: الفصل الصيفي طوق نجاة للطلبة وليس رحلة ترفيهية كما يراه بعض مسئولي الهيئة

طالب بتعزيز ميزانية الصيفي وطرح مزيد من الشعب الدراسية

قال رئيس الاتحاد العام لطلبة ومتدربي الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب مبارك راشد الجويسري أن الاتحاد كان قد استبشر خيرا بتسلم د. علي المضف دفة قيادة الهيئة، وسبق أن طالب الاتحاد إدارة الهيئة بضرورة الاهتمام بقضية الشعب المغلقة لمساعدة الطلبة على التخرج وحمايتهم من الوقوع فريسة لاستنفاذ مدة البقاء ومن ثم التعرض للفصل من دراستهم بسبب تلك المشكلة العقيمة التي تتكرر كل فصل دراسي، إلا أن المشكلة قد تفاقمت حسب تصريح عميدة القبول.

وقال الجويسري أن الجموع الطلابية قد استقبلت تصريح عميدة القبول والتسجيل بالهيئة باستغراب وسخط لما تضمنه من تقليص لعدد الشعب الدراسية التي سيتم طرحها للطلبة المستمرين بالفصل الصيفي المقبل، حيث ذكرت بأن الطالب المستمر ستتاح له 8 وحدات دراسية بينما كانت في الفصول السابقة 9 وحدات ولم تكن كافية آنذاك، فبدلا من رفع عدد الوحدات المسموح للطالب التسجيل بها تفاجأت الجموع الطلابية بتقليصها وهو الأمر الذي سيؤثر سلبا على مستقبل الطلبة.

وحول ما ورد بتصريح العميدة ومخاطبتها للاقسام العلمية لمعرفة مدى قدرتها على طرح الشعب الدراسية بما يتناسب مع أعداد الطلبة مقابل الأساتذة، قال الجويسري أن اللوائح والنظم حددت لكل طالب خطة دراسية يتم تنفيذها بوقت محدد، وفي حال استنفاذ الطالب لوقت تلك الخطة يكون عرضة للفصل من دراسته، فهل النقص بأعداد الهيئة التدريسية يتحمله الطالب ! ، كما ورد بتصريح العميدة أن الفصل الصيفي اختياريا وليس إلزاميا، ونود هنا لفت الانتباه إلى أن الفصل الصيفي ليس رحلة ترفيهية للطالب وأنه ليس ملزما بالاشتراك بها كما يراه بعض مسئولي الهيئة، ولكن الفصل الصيفي بالنسبة للطلبة بمثابة طوق نجاة يتشبثون به لتسجيل أكبر عدد ممكن من الوحدات الدراسية التي تساعدهم على التخرج وعدم مخالفة الخطة الدراسية المحددة من قبل الهيئة.

وطالب الجويسري مدير عام الهيئة د. علي المضف بسرعة التدخل وتعزيز ميزانية الفصل الصيفي بما يسمح برفع عدد الوحدات الدراسية التي سيتم طرحها أمام الطلبة.

رابطة هيئة التدريب: تبارك عودة مركز “بن الهيثم” لقطاع التدريب

  

بارك رئيس رابطة هيئة التدريب في التعليم التطبيقي و التدريب الدكتور محمد البريوج عودة مركز “ابن الهيثم” لقطاع التدريب كما كان بالسابق لافتاً أن هذه أحد مطالب الرابطة التي تقدمة بها الرابطة للمدير العام في الفترة السابقة، وتوجه بالشكر من خلاله إلى المدير العام الدكتور علي المضف على موافقته وسرعة تفاعله مع مطالب الرابطة لإعادة المركز وتعيين المهندس وليد اظبية وهو أحد أعضاء هيئة التدريب متوجها بالتهاني للسيد وليد اظبيه على تولي هذا المنصب كونه أحد أبناء قطاع التدريب .

كما أكد البريوج استمرار نهج الرابطة كسند للإدارة العليا للهيئة وكذلك سعيها للمطالبة بحقوق ومكتسبات أعضائها وامتيازاتهم، مما يحقق الاستقرار ويسهم في نهضة الهيئة وقطاع التدريب.

................................

رابطة التدريب بالكليات التقت عميد الأساسية وناقشت مشاكل المدربين بالكلية

ضمن استعداداتها لمهرجان " وقفة وفاء 2019"

قال المهندس أحمد العلوان أمين سر رابطة أعضاء هيئة التدريب للكليات التطبيقية أن وفدا من الهيئة الإدارية للرابطة برئاسة المهندس وائل يوسف المطوع التقى عميد كلية التربية الاساسية أ.د فهد الرويشد لبحث عدد من القضايا الخاصة بأعضاء هيئة التدريب بالكلية، وحضر اللقاء رئيس قسم التربية الفنية د. عبدالمحسن الصايغ.

وأوضح م. العلوان أن اللقاء تطرق لمناقشة المشاكل والصعوبات التي تواجه المدربين بالكلية وسبل حلها، إضافة للتنسيق بشأن تنظيم مهرجان "وقفة وفاء 2019" حيث أنه سيقام هذا العام على مسرح كلية التربية الاساسية وجاري التجهيز له على قدم وساق، لافتا إلى أن وفد الرابطة قام بالتنسيق مع عميد الكلية لاختيار الأقسام المعنية بالكلية بشأن المهرجان.

وأشار م. العلوان إلى أن عميد الكلية أ.د فهد الرويشد ابدى تعاونا كبيرا وأعرب عن استعداده لتسخير كافة امكانيات الكلية للمساهمة في نجاح مهرجان وقفة وفاء للخروج بالشكل اللائق الذي تعودنا عليه دوما والذي يليق بالهيئة العامة للتعليم والتدريب اكبر مؤسسة تعليمية بالكويت ويليق براعي الحفل وبالنخبة ممن سيتم تكريمهم هذا العام، وسيكون من بينهم اثنان من اعضاء هيئة التدريب بالكليات المتقاعدين الذين افنوا عمرهم في خدمة التعليم .

وثمن العلوان لعميد الكلية د. فهد الرويشد حسن استقباله لوفد الرابطة واستماعه لكافة القضايا التي تم طرحها والتعاون الكبير الذي ابداه في حلها ، كما توجه بالشكر للسادة رؤساء الاقسام العلمية المزمع مشاركتها بمهرجان "وقفة وفاء 2019" الذين ابدوا استعدادهم لتقديم كافة التسهيلات لضمان نجاح المهرجان.

تدريس التطبيقي تبارك موافقة مجلس الإدارة على السماح لعضو التدريس المتفرغ علميا العمل بأجر لدى المؤسسات الاكاديمية

تقدم أمين سر رابطة أعضاء هيئة التدريس للكليات التطبيقية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب د. فارس المطيري بخالص التهاني والتبريكات لزملائه أعضاء هيئة التدريس وزف إليهم بشرى موافقة مجلس إدارة الهيئة على المطلب الذي سبق وأن قدمته الرابطة بشأن تعديل لائحة التفرغ العلمي، مشيرا إلى أنه وبناء على تلك الموافقة سيكون من حق عضو هيئة التدريس تقديم الاستشارات والمشاركة في عضوية مجالس الادارات واللجان في الجهات الحكومية مقابل مبالغ مالية تقدم من الجهات الموفد لها، هذا فضلاً عن السماح بالأعمال التطوعية التي كانت اللائحة تمنع ذلك سابقًا، حيث كان يمنع قيام عضو هيئة التدريس المتفرع علميا بأي عمل سواء بأجر أو بدون أجر حتى وإن كان عملا تطوعيا.

وأوضح د. المطيري أن اللجنة التنسيقية المكلفة بدراسة مطالب الرابطة قد عقدت اجتماعا صباح الاربعاء 13 فبراير 2019 بحضور نائب المدير العام لقطاع التعليم التطبيقي والبحوث أ.د جاسم الأنصاري، وعضوية كل من رئيس الرابطة د. سليمان السويط، وأمين سر الرابطة د. فارس المطيري، ونائب الرئيس م. فواز الرشيدي، ومدير الشئون القانونية د. فهد جمعة، د. حسن الفجام مدير إدارة الشئون الإدارية لأعضاء هيئتي التدريس والتدريب، وتم خلال اللقاء مناقشة عدة موضوعات تخدم العملية التعليمية وتصب في صالح أعضاء هيئة التدريس، وكان أبرزها مناقشة تعديل النصاب التدريسي لأعضاء هيئة التدريس ممن يحملون درجة استاذ مساعد إلى 9 ساعات، وتعديل الساعات الزائدة عن النصاب أسوة بجامعة الكويت لتكون 3 ساعات بدلا من 6 ساعات وبنفس الأجر، وتعديل التكليف بالصيفي (القرار 790 )

بشأن ضوابط مكافأة المكلفين بالعمل في الفصل الدراسي الصيفي، والعطلة الصيفية، وعطلة منتصف العام الدراسي، وتعديل قيمة المهمات العلمية بما يتناسب مع عضو هيئة التدريس أسوة بالزملاء في جامعة الكويت، إضافة لمطالبة الرابطة بتعزيز ميزانية المهمات العلمية وميزانية الفصل الصيفي المقبل.

وقال د. المطيري أن الرابطة تثمن لنائب المدير العام لقطاع البحوث أ.د جاسم الأنصاري حرصه على توفير الأجواء المناسبة للهيئة التدريسية التي تساعدهم على أداء دورهم الأكاديمي على الوجه المنشود، كما تثمن جهود كل من مدير الإدارة القانونية د. فهد جمعة، ومدير إدارة شئون أعضاء هيئتي التدريس والتدريب د. حسن الفجام على تعاونهم مع الرابطة في تذليل الصعاب التي تواجه الهيئة التدريسية.